Le langage une fonction essentielle pour communiquer entre humains. Comment le cerveau produit-il du langage ? Quels sont les repères en matière de développement langagier dans les 1ères années de vie et dans les différents contextes : milieu allophone, monolingue, multilingue ? Quel est le rôle des professionnel.le.s de l’éducation de l’enfance dans ce développement ? Comment associer des parents dans ce processus ?
Avec une maîtrise suffisante du langage oral, l’enfant pourra alors, dans un deuxième temps, aborder l’apprentissage explicite de l’écrit. Comment se construit le langage écrit à l’issue des acquisitions du langage oral ?
Ce sont autant de questions, de partages d’outils et de point de repères, concernant l’accompagnement dans des contextes variés que cette formation vous propose d’aborder.
Objectifs généraux :
Conscientiser son rôle, en qualité de professionnel.le de l’éducation de l’enfance dans la création d’environnement riche et d’une posture éducative soutenant le développement langagier.
Objectifs spécifiques :
Repérer les grandes étapes de développement du langage oral et du langage écrit
Faire des liens entre l’acquisition du langage et le développement cognitif
Identifier ce qui, dans l’accompagnement par des professionnel.le.s, constitue une haute valeur ajoutée en matière d’acquisition du langage oral
Identifier les limites de son rôle comme professionnel.le
Repérer les enjeux en termes d’égalité des chances
Utiliser des outils d’analyse de la pratique professionnelle
Découvrir des stratégies d’aide à la communication dans les activités quotidiennes et leurs applications et limites dans une perspective d’action préventive
Démontrer les liens existants entre le langage oral et l’acquisition du langage écrit
Partager ses observations, ses questionnements avec des tiers (collègues, parents et autres professionnel.le.s)
Intervenant.e.s
Tamara Patrucco-Nanchen
Au terme de la formation, une attestation de participation est délivrée par l’esede.
Prérequis : travailler dans une structure d’accueil de l’enfance
